进校园活动不该只追求表面的热闹

　　据不完全统计，近年来有100多项相关工作进校园。在有些地方，各类部门甚至采取下任务、定指标、搞检查等形式推动工作进校园。类似活动如果过多过滥、不加分别、缺乏统筹，反而容易给学生增添负担。（11月19日人民日报）
　　从内容来看，大部分进校园活动本是带有社会实践性质的课外活动，不管是救护知识进校园，还是交通安全进校园，抑或是消防演习进校园、传统文化进校园等，都是如此。进校园活动不应追求片面的热热闹闹、轰轰烈烈，应该采取一种潜移默化、润物无声的方式进行。时下，进校园活动的过多过滥现象，已经引起了人们的警惕和质疑。
　　表面上看，进校园活动就像是外卖送上门的服务，给消费者提供了极大的便利，足不出校，就能得到来自方方面面的社会知识，何乐而不为？就此而言，进校园活动好像是极大地方便了学校、方便了师生。但从另一个角度来思考，挟丰富校园文化、拓宽学生视野之美名的进校园活动的方便性必须受到某些前提的加持。
　　一是不能破坏学校的安静氛围。学校应该是一个让人心静的场所，来不得半点浮躁。安静应是学校的标签。此起彼伏的进校园活动，在拓宽学生视野的同时，是否会削弱甚至腐蚀学校的安静氛围？是否会超越孩子们的承受范围，对孩子们的心性、心神造成一定的干扰？
　　二是不能影响学校正常教学秩序。学校教学有其一套特定的操作规程和秩序，任何一个外部因素的嵌入，都会牵一发动全身，引起整个教学秩序的调整甚至紊乱。名目繁多的进校园活动，需要学校领导的接待、学校有关部门的协调组织以及孩子们的参与和配合，学校投入的时间成本、人力成本、资源成本，是否能够换回孩子们相应的收益？促进其健康成长？得失之间费思量，何去何从当谨慎。
　　三是不能夹带私货。在这样一个市场经济年代，个别进校园活动组织者可能会打着丰富校园文化，拓宽学生视野的旗号夹带私货，变相兜售一些产品或服务项目，对这样的情况尤其需要提高警惕。做公益就要遵循公益伦理，不能把公益和市场搅和在一起，浑水摸鱼。
　　客观而言，名目繁多的进校园活动有其积极的一面，但和学校尤其是中小学的教学本业存在一定的矛盾冲突。此种情况下，与其纠结于如何遏制进校园活动的过多过滥现象，不如换个思路，变进校园为出校园，把一些适合校外进行的进校园活动请出校园。除非必须依托校园进行的活动（如消防演练等）外，能在校外进行的不在校内进行，学校要统筹安排课程体系，课内教学与课外实践科学有效衔接，互相促进。
　　一个周日的上午，笔者在办事途中，看到一群小学生模样的孩子，在老师的带领下参观区消防大队。孩子们三五成群，或听消防队员的讲解，或观看感受消防车辆、消防设备，脸上洋溢着开心的笑容。在我看来，这种主动出击，组织学生到校外有关单位、部门的出校园体验式教学，应成为此类社会实践活动的主要方向。
　　变进校园为出校园，让社会实践回归社会，还校园一方宁静的乐土，也许就能开创一片教育新天地。