浅谈如何在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯

　　摘要：随着教育政策的不断改革，越来越重视学生的素质培养，而良好的学习习惯是提升综合素质的重要基础，不仅能提升学生的学习成绩，同时还能提高教学质量。小学教育作为学生时期的基础教育阶段，对学生将来各方面的发展具有重要影响，在当前素质教育的背景下，小学语文教学也应充分意识良好的学习习惯对学生的重要性，积极采取有效措施开展相关具体学习习惯的培养，为小学生未来发展打下坚实基础。
　　关键词：小学语文；学习习惯；重要意义；培养措施
　　一、小学语文教学中培养学生良好学习习惯的重要意义
　　良好的学习习惯可以让学生以积极乐观的心态，进行有目的、有计划、科学有效学习，从而取得显著的学习效果。由于小学生处在心智发展尚未成熟阶段，思想意识及具体行为还不具备一定的自我感受，因此，可塑性极强，是培养学习习惯的最佳时期，而小学语文教学则是实现这一培养目标的重要有效途径。
　　语文教学，不仅能带给学生知识，还能使学生在使用知识时养成某些习惯，优秀的习惯能使人进步，而不良的习惯则会让人后退。语文知识可以变成学生的一种使用工具，甚至可以成为学生的一项特长优势，而这也是语文教学深层的教学意义及重要作用。在小学语文教学中，学生通过对文字、古诗、短文等内容的学习，通过听说读写能学习的有效结合，逐渐形成良好学习习惯，让学生感受丰富多彩的文化世界，有效提升学生文化素养、文化知识、阅读能力以及写作能力，同时也是是各科学习的重要基础保障，对学生日常生活及今后发展都具有重要意义。
　　二、在小学语文教学中培养学生良好学习习惯的具体措施
　　1、培养学生优秀的认字习惯。由于小学生年龄小，还不具有足够的持久性，对学习也很主观任性，对于认字方面，只有提升他们的兴趣，调动他们主观能动性，才会想要认识文字。因此，语文教师要充分结合学生年龄及性格特点，采取有效措施进行新颖的教学模式，比如在人教版小学一年级上册《去家里》一课中，教师可以将教材中的插图放在多媒体中进行放大展示，然后让学生对具体的家具进行回答，然后在拿出课前准备好的和教材内容有关的报纸、电话等实物，让学生回答这些东西叫什么，紧接着引出教学内容想不想知道这些物体是怎么写的呢或是同学们想把他们写出来么等问题，引起學生的好奇心，提升学生兴趣，促进认字习惯的养成。同时要在教学生写字过程中，及时对学生出现的错误进行纠正，规范学生字体，耐心教导学生要在写字中静下心，鼓励学生多加练习写字，积累文化功底。
　　2、培养学生提前学习的习惯。养成提前学习的习惯能有效提升小学生的学习成绩，在课堂上对教师讲解的内容更易理解，加深印象，因此，小学语文教学也要重视培养学生提前学习的良好习惯，同时也让学生可以明确自己的实际能力。比如，在《触摸春天》一课中，教师提前对学生布置一些任务，让学生把文章中不认识的字记住，对文章进行多次阅读，加深对陌生词语的理解，将文章中的读后感以及问题记录下来，这样的一定任务性的课下学习，可以让学生明白自己要做哪些事情，提升预习效率。然后在上课时，教师可以将教学内容中的生僻文字及词语写在黑板中，然后挑选学生对课文进行朗读，其他学生仔细听后进行总结，自由发表自己的读后感，加深学生对课文基本内容与陌生文字的印象，最后由教师把学生课前预习时遇到的主要困难，列举出来，师生共同讨论，共同解决。
　　3、培养学生热爱读书的习惯。让学生多读书，并不是强调学生看过书的数量，重点是希望学生通过读书，能积累更多知识，拓展语文词汇及写作手法等，并将这些运用到自己的学习当中，起到积极促进作用。但很多学生经常按照主观意识进行读书，没有充分吸取到书中有用的知识养分，因此，教师给予学生正确有效的阅读建议。在语文课文教学当中，教师要告诉学生怎样阅读能迅速掌握文中主要思想，重点及分支是怎样在课文中进行布局的，让学生对课文有个基本写作结构的了解，对于课余书刊，教师可以给学生们推荐一些有益的书籍，比如，在人教版小学五年级《慈母情深》一课中，通过学习学生感受到了母爱的伟大，教师可以让学生课下多读一些这样的书籍，这种情感类型，描写父爱、母爱的文章，然后写出一篇相关题材的作文，回到家念给自己的家长听，让学生领悟到读书中知识带给精神的满足感，体会到在读书中能获取更多知识，从而养成自觉热爱读书的良好习惯。
　　4、培养学生良好的聆听习惯。小学生大多数性格比较活泼好动，在自我控制力方面比较弱，总是想要表达自己的想法，在课堂中经常会出现学生抢老师的话或是打断其他同学发言，教师要认识到这种情况，及时通过耐心劝导，让学生意识到这种行为的不尊重、不礼貌，让学生养成良好的聆听习惯，并且要告诉学生如何才是正确的做法。在教学当中，教师要告诉学生基本的上课行为准则，学生要做到耐心听老师讲解内容，仔细听清老师的问题，通过举手进行回答问题，在同学回答问题时，要专心听同学的答案，然后对自己的答案进行对比，想想有什么不同，必须要尊重别人，别人结束说话后并且得到老师的允许才能说出自己的答案。教师要将这些课堂中应遵守的行为准则告诉学生，让学生真正明白聆听的重要性，提升学生的基本素质，促进他们良好聆听习惯的养成。
　　5、培养学生自觉作业的习惯。作业是每位学生学习中重要的一项学习任务，能有效帮助学生巩固课堂知识，加深印象。但在现实中，很多小学生由于玩心过重、家长觉得孩子太累或是教师作业设计不合理等原因，导致很多小学生并不能按照完成作业，甚至不知道作业内容是什么，对于这种情况，教师要加强作业布置工作，合理安排作业内容，不要一味的给学生过多压力，要发挥作业的主要作用，让学生通过做作业，而增强知识记忆，可以适当采取一些有效措施促进学生作业完成质量及上交率。
　　三、结语
　　综上所述，通过语文教学，培养小学生养成良好的学习习惯能有效促进学生综合素养提升，习惯的养成并不是短时间内就能实现的，是一项长期潜移默化的过程，因此，小学语文教师要在教学过程中，不断完善自己专业素养，提升教学水平，及时调整适宜的教学方案，确保学生良好学习习惯的养成，促进小学生健康全面成长。
　　参考文献
　　〔1〕贾丽莎。在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯〔J〕。学周刊，2015，（02）：2324。
　　〔2〕苗成秀。在语文教学中培养学生良好的学习习惯〔J〕。现代语文（学术综合版），2013，（11）：3031。