整合教学内容板书呈现重点提高语用能力

　　摘要：笔者结合具体的教学案例，初步探析如何充分发挥综合板块的教学功能和作用，提高综合板块教学的有效性。
　　关键词：综合板块；整合；主线
　　综合板块是小学英语教材中重要板块，无论是《牛津小学英语》中的DEFGH板块还是新版的小学《英语》中的lettertimesoundtimesongtimerhymetimecheckouttimetickingtime等板块，它融合了阅读、游戏、调查、歌曲、歌谣、语音或手工等多项内容，既与其他板块有着密切联系，也是对其他板块的巩固、提升和强化。笔者结合具体的教学案例，初步探析如何充分发挥综合板块的教学功能和作用，提高综合板块教学的有效性。
　　一、整合教学内容，理清课堂主线。
　　我们综合板块的教学各板块布局零散，独自存在。犹如粒粒珍珠散落银盘，我们都知道珍珠一旦用线串联那就成了价值不菲的项链。要想使得我们的教学有整体性，我们可以在板块之间寻找潜在的联系，也可以围绕一个主题，将相关的板块也用线串联起来，使得一节课条理清楚，环环相扣，体现其整体性。一般而言，我们可以考虑从以下两方面将板块之间整合。
　　以情景为主线。
　　【教学案例一】在《牛津小学英语》6AUnit7AtChristmas综合板块中我围绕Christmas这一主题，设计了party这一情景，用了Letstalk，Letsform，Letscompare，Letschoose这几个环节，用学生的照片与present采用走迷宫形式相连，系列活动让学生在讲中练，轻松完成了学习任务。
　　喜闻乐见的情境，自然提升了学习兴趣；清晰的教学思路，轻松达成了教学目标；实效的教学评价，有效激发了学生学习英语内在动力。
　　2。以任务为主线。
　　【教学案例二】在《牛津小学英语》6AUnit2Bensbirthday综合板块中我围绕birthday这一大主题，结合各板块内容分别设计了Bensbirthday，WangBingsbirthday，Maysbirthday三大块任务的学习。
　　Task1Bensbirthday进行DE板块教学。
　　Task2WangBingsbirthday进行FG部分教学。
　　Task3Maysbirthday进行H部分教学。
　　清晰的主线和教学思路使得各个环节衔接自然，顺畅。更加有整体性。教师要在平时的备课中认真研究各个板块之间的联系。设计符合学生已有认知水平和能力的教学活动，使学生能更加积极主动地自主学习。
　　二、悉心设计板书，呈现教学重点。
　　综合板块教学时板书板什么？也是值得教师关注的。笔者认为综合板块的板书应该不仅仅是几个句型，几个单词单独存在，也不应该是在课前预先写好，如果这样，那么板书的存在仅仅是种形式而无实效。
　　1。思维导图，导出重点。
　　【教学案例三】在6AUnit5的教学中，我板书的是思维导图的形式。
　　将设计的人物farmer贴在中间分别到处四个对话框，对话框中逐步呈现各板块的重点内容。
　　2。图文并茂，贴出重点。
　　【教学案例四】在5BUnit8的教学中，我板书的是各类昆虫及其特征，图文并茂、我将图与文逐步呈现，随机生成，最后组成一朵花的图样，生动形象，美观大方，各种昆虫的特征跃然于黑板上。
　　笔者认为，这样的板书更为完整，更能体现本节课的教学重点。
　　三、关注语言输出，提高语用能力。
　　《英语课程标准》指出：英语课程要面向全体学生。课程还特别强调要关注每位孩子的情感，激发他们学习英语的兴趣。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。在综合板块我们要强化学生的语言输出，提高他们的综合语言运用能力。
　　1。口头输出，凸显口语能力。
　　【教学案例五】在教学6A《Holidays》教学中，我将学生分成了四人小组，以某一个节日为话题用句型WhensWhatdopeopleusuallydoWhatholidaycomesafterDoyou反复提问，提问最多，回答及时而准确的同学获胜，在组内获胜的同学再参加班级PK赛。
　　在这一活动中，较好地实现了有效地知识迁移和输出。这种PK赛为学生操练并且运用语言搭建了真实的交流平台，激发了学生想说话的冲动。
　　2。书面输出，培养写作能力。
　　进入到高年级，我们的综合课应该在学生原有的语言基础上有所拔高。同时不能忽略笔头的写作练习。到了第三课时，教师可以结合本单元的话题，或结合学生已有的生活经验给出话题，培养学生用英语写作的意识。同时要注意在适当的时候给学生一些方法上的指导和必要的示范。
　　【教学案例六】在5B《Hobbies》的综合课上，我结合本单元话题，做了以下示范：
　　T：Asweknow，inthisunit，wetalkedalotabouthobbies（板书）。Andwevelearnedhowtowriteyourhobbies。Soourwritingtimeiscoming！Thetopictodayis：Myhobbies（板书）。Well，howtowrite？（老师进行方法的指导）
　　First，youshouldwrite：Whoareyou（板书Who？）ThenWhatsyourhobby？（板书What？）ThenwriteWhydoyoulikethat？（板书Why？）
　　Dontforgeting指导完毕，我给出了自己的一篇范文：Myhobbies。学生通过阅读就明白了可以从哪些方面着手，理清写作思路，老师需要适时给出语言提示。