海边的卡夫卡读书笔记

　　孤独是必经，家人是生活意义。
　　想逃离的初中时代
　　昨晚看完了这部《海边的卡夫卡》，想起了自己初中时有一段时光也是如此，孤独的像和世界上任何人都没有联系一样，不知道生活的意义在哪。
　　当时是留守儿童，爸妈出去做生意，一年就暑假和寒假见面个十几天，而且那时候他们可能也才成熟，所以家人之间的联系没那么深。而在老家是从小和爷爷奶奶生活在一起，随着自己看书学习，年龄增长，渐渐地在生活上不需要依赖他们，自己有了思想之后也慢慢产生隔阂，想要逃离。两边都搭不上，一个人就好像孤零零地活在这个世界上了。对了，那也是开始觉得过年无聊的年纪，整个世界都很热闹，只有自己不知道在这里存在的意义。那一年的过年还特地问了一个舅舅，问我这样是不是正常的，他还说后面有问题可以随时找他，但是记忆到此也就中止了。后续在学习中慢慢就忘记了这样的状态，那一小段孤独就这样无疾而终。
　　这本书分两条线，卡夫卡这条看着蛮累的，觉得有意思的就是独自在森林里生活那一段，还有就是离家出走的地方竟然是图书馆。保持阅读、运动、吃的简单、活得规律，就是我现在理想的生活呀。这样的生活也许孤独单调，但是单调可以延长时间，因为与外界无连接，一天之中可以看很多的书，一个月内就经历了思想的逃离和回到现实世界这一过程的转变，做一个最坚强的十五岁少年。而给了他希望回到现实世界的还是佐伯的爱和期待。想想在国内的家庭教育中，城市里父亲和女儿的联系比较深，其他大部分家庭父亲的教育都是缺失的，在家里也是妈妈忙各种家务，爸爸玩手机，子女学习或者做其他的事。而我到成长的后期，也是和妈妈的沟通交流越来越多，因为妈妈开始在意家庭。另外一条线是中田这块，脑子很简单，生活地也很简单，但是他不识字，渴望过上普通人的生活，也许是想用多年后这样的状态来提醒年轻人多读书吧，珍惜自己所拥有的东西。
　　塑造自我的大学时代
　　高中时代被6点半到晚上9点、10点、11点的学习所填满，印象只有高一刚入学时最瘦的状态，高二上课总是睡觉的烦恼，高三的突然清醒和不修边幅最胖的样子。
　　《挪威的森林》写的是大学的状态吧。大学周围的人大部分都在恋爱，玩耍，做着一样的事情以为是青春，而渡边依旧是看书、运动、周一到周六上紧发条，周日自在的休息，认真地洗衣服晒衣服做家务。人的状态依旧是孤独的，做的事情还是一样，会遇上几个不同的人经历故事，但是最后剩下来的还是很少。毕业后的焦头烂额仍然只有自己一个人承受，自己都忙不过来了，哪有时间管别人。这样几年后也就淡去了。
　　再后来之后，发现人还是要回归家庭生活。小时候在家人的爱中长大，中间独自求学一人，偶尔被家里挂念，工作后挂念家里，再经历过生离死别之后，就更加觉得人的一生很短暂，家庭也很脆弱，能在一起的时候就在一起，这样就好了。
　　昨天看完了《海边的卡夫卡》很伤心，想到了爷爷奶奶。小学的时候，所有事情都是靠爷爷奶奶，六年级的时候请同学回家吃饭爷爷帮忙请亲戚来做饭，初中的课桌是爷爷帮我打了新的搬过去的，初中差点经历一次校园冲突事件是奶奶帮我挡住的。中考的时候，爷爷就忍不住落泪，说以后离家越来越远了，一个礼拜都见不到几次。然后高三的时候爷爷陪读，高考的时候又说以后一年都见不到几次了。接着就是忙着大学忙着工作，七八年时间一晃就过去，连过年在家也是补觉的状态，没怎么一起。
　　想想从初中开始个人思想的慢慢崛起，后续的那很长一段时间都是个人去探索的，人会更加注重内在的自我发展，对周围跟不上的环境就更想逃离。而当自己慢慢想通了之后，竟然真的就到了生离死别的时候。去年爷爷去世，在那个时间没有特别的伤心，因为也做好了准备。而在后来则经常偶尔想到一件小事会忍不住落泪。
　　今年的春节是爷爷走后的第一个春节，经历了疫情，在家陪了奶奶很久，每天吃饭打牌，还是觉得一家人最好就是生活在一起，白天各自做各自的事，晚上出去散步或者打牌，周末出去玩玩这样最好。单独的几天回去那不是生活的常态。现在和家人的联系很紧密，如果还是孤身一人，那仍然不知道生活的意义在哪。