党建与业务双融合双促进项目研究

　　项目研究的主要内容、目标
　　一、项目研究的主要内容：山区民族小学加强党建与业务双融合双促进以王台中心小学为例
　　通过对党建与业务相关内容的研究，对于怎样做好学校党建与教育教学的深度融合，相互促进的方法研究。
　　二、项目研究的目标：
　　（一）学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
　　党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。例如王台中心小学提出了适合永靖县西部山区教育实际的山行核心文化，既符合党的教育方针，也为学校德育指明了方向。用一、二、三、四概括的办学理念即一个梦想、教学相长、三级三线管理体系、打造四个课堂都以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。
　　（二）广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
　　党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，例如我校党员教学标兵周玉兰老师、张婷婷老师被县上多次评为教学能手，她们在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中勇挑重担，做到了成绩突出，家长满意、学生爱戴。以党员的先进事迹来影响教师、感染教师、带动教师，让广大教师向她们看起，学习党员的敬业精神。
　　（三）广大教师的工作作风与师德师风的契合
　　师德师风的核心重点就是教师的工作作风，王台学区小坪教学点教师张居同老师从教30年，30年如一日，把自己的一生献给了民族贫困山区的教育事业，充分发挥了示范、引导作用，以党员干部的优良作风引领了教师的师德师风。
　　（四）党建文化与校园文化、德育的融合
　　建设良好的校园文化离不开党建文化的引领，可以说党建文化就是学校发展德育综合文化的发动机，把德育主题、红色文化以及组织文化有机的结合在一起，以活动体验、主题教育以及现场体验的形式，把家庭、学校、学科、党建等几大文化内涵深刻的融合在一起，使社会、家庭和学校之间建立一座沟通的桥梁，让党建文化的发展过程中有拓展、有内容、有实效、有载体。例如我校在庆七一红色故事朗读活动中对全校师生进行红色教育。校园文化墙突出中国梦、社会主义核心价值观、党的教育方针、四有好老师等板块，将党建融合在校园文化之中。
　　（五）把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
　　近年来，教育系统党工委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展三会一课、民主生活会、标准化党支部建设、先进性教育、学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想、创先争优、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，例如我校党课与师德师风学习、去外地学习回来之后的反馈会结合起来，相互融合，相互促进。将业务教学情况带入三会一课讨论，民主生活会上反馈教育教学方面的失误等，用党建思想做一面镜子，找出我们的不足，以便促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。