宝宝前三年将影响一生父母必须了解的知识

　　六、我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。Psy525。cn
　　许多家庭家里来客人时，就招呼孩子：来来来，唱首歌，跳个舞。这是极不尊重孩子的行为。不要让孩子在客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有的注意力用于取悦别人，成年后，一旦别人不认可他，就会使他遭遇巨大打击，不能很好地发挥自己应有的内在的能力。
　　你叫什么名字？如果孩子有机会选出最令他们讨厌的一句问话，这句一定排名榜首。请成年人想想看，如果一个身高是你两三倍，体重是你几倍的外星人动不动就俯看着你用毫不客气的口气来问你，你乐意回答吗？早就白了那个不礼貌的外星人一眼了，是吗？那么孩子不喜欢回答这个问题时，我们怎么可以责备他没有礼貌呢？
　　我们应该：蹲下身子，目光与孩子的目光保持平行，自我介绍之后问孩子的姓名：我是林老师（阿姨），非常高兴认识你，可以告诉我你的名字吗？而且记住第一次见面千万不要随意触碰孩子，这是一个成年人应有的修养！
　　如果有人这样对你的孩子，千万不要因为面子，甚至帮着别人奚落自己的孩子对，他就是不爱说话！怎么这么没有礼貌，快回答叔叔。他就是这样胆小等等。如果一个孩子经常被父母置于这样不开心的境地，你要让他外向活泼是很难的。所以经常有家长反应说，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足够的尊重，他的表现才会内外如一。
　　爸爸妈妈您愿意别人嘲笑你吗？不愿意对吧？所以当我们的孩子说出让人忍俊不禁的童言时，千万不要哄堂大笑。例如一个孩子说我爸爸不穿衣服洗澡，一家人在大笑之后又故意问这孩子你是穿着衣服洗澡？这不明摆着搞乱孩子的思维吗？许多家庭常常对孩子开这种玩笑。
　　不要随便戏弄孩子，面对别人对我的孩子的戏弄，我常常毫不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，我们理应选择孩子。
　　七、我们常常不知不觉间传递了许多负面的、消极的信息给孩子！
　　不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种劣迹。比如很多妈妈常常在客人面前说：他就是这样胆小！他就是不爱吃饭！这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来越胆小，越来越不爱吃饭。语言的暗示力量是巨大的。
　　如果装作偷偷说给别人听，但又让孩子听到：你知道吗，我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！你知道吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。这样会在孩子心里传递一个信息：啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗。这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。
　　不要威胁孩子再吵闹，妈妈不要你了。这是最大的威胁，最深的恐惧。因为幼小的孩子离开家庭，他是无法生存的。妈妈对孩子的语言冷暴力是造成孩子不良性格的开始。正确的说法是：请安静，妈妈爱你！其它让孩子感到一切外部事物会伤害他的话都不能说。
　　特别强调：坚决杜绝说以下的这些话：不要吵，再吵警察来了。再闹，医生来打针了。快睡，大灰狼来了。如果你不这样威胁你的孩子，他外出时就会落落大方、活泼开朗、健康自信。
　　注意：千万不要和孩子开恶意的玩笑你妈妈不要你了，她不来接你了。对孩子说这样话的人，你一定要让孩子远离他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为不利。
　　八、一个奶话连篇的孩子一定是父母语言教育不当的结果。
　　不说奶话，例如脚脚鞋鞋吃饭饭，甚至自编些别人听不懂的嗲语。自出生起，对孩子说的每一句话，都应该是语法正确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例如：宝宝睡醒了。切忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为什么要让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。
　　许多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是成人不注意的结果。为了让孩子尽快掌握第一、二、三人称代词，一周岁之后妈妈和宝宝交流时就应该采用人称代词，以便孩子模仿。应该多说我倒水给你喝，而少说妈妈倒水给宝宝喝。孩子说宝宝的，成人应该跟着说是的，是你的。当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩子会被笑懵的，失去了学习的机会。
　　九、不要对孩子说听话，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念。
　　中国的家庭教育、社会秩序中随处可见各种各样的行为规范，但遵守者廖廖无几，这是为什么？是中国人天生不守规矩吗？是我们教育过程中不谈规则吗？肯定不是。随着这几年走出国门走向世界，睁眼一看，我们和世界文明原来有这么大的距离。只要没人监督，我们就犯规，还心存侥幸应该没有人看到吧？这到底是为什么？
　　在西方发达国家大部分人信仰上帝，深植于他们心中的是，我不能做对不起良心的事，上帝会看见的。所以德国的地铁站口是没有检票员的，国外许多超市是自行过磅计价的，国际上无条件退货是通行做法。
　　而我们从小被别人监督着长大，小时候在家听爸爸妈妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵守那个，孩子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。
　　冲击规则是孩子在试探我们的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他你忘了什么，而不是批评他，给他压力。（你怎么忘了也不能说，怎么这两个字会对孩子形成压力，有责备的意思。）
　　同时，我们应当充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到我们的尊重时，他就会开始遵守我们给他设定的规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的规则将伴随孩子终生，而且非常愉快非常容易地遵守这个内化的规则。
　　十、如何处理孩子在交往过程中抢夺玩具的问题。
　　从小宝宝们一开始交往，就应该确立一个原则，谁的玩具谁就有决定权，成人不能强行把自己孩子的玩具分给别的宝宝，也不能诱劝他让给别人。如果是公共的玩具或游戏器械，谁先拿到或是谁先开始玩，他就有权决定继续玩还是离开，其他宝宝必须等待。
　　通常要不到自己想要的玩具，孩子会哭闹，成人可以用平和的口气说：我们要学会等待！也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。孩子不愿意分享的时候，成人千万不要说他你就是小气、小气包等等，不断地给孩子贴这样的标签他永远学不会分享。
　　孩子清楚他对自己的物品拥有自主权之后，才谈得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着你告诉你的孩子，他也可以抢别人的玩具，所以无论何种情况，规则必须是统一的。正常在三岁之后，孩子了解到玩具分给别人玩，自己还是可以把它要回来的，这样他就乐于分享了。三岁之前，千万不要急着培养孩子的大公无私的品质。
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　　聂飞
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