才有梅花便不同读后感

　　文：老刘头；这两天，读了《才有梅花便不同》一篇，读的非常仔细。
　　首先是因为自己很喜欢杜耒这个籍籍无大名的诗人。一生神秘，生于何年不知，官职做的不大，死于乱军之中。诗歌尽管写愁绪多，却也充满了乡村田园自然山水的味道，这和一个寄身于军旅之中的人似乎不大相称。这让他这个人显得很矛盾，矛盾的人总有别样的吸引力在。他有一首诗歌我特别喜欢，叫《苕溪》，诗曰：风掠篷窗雨鬓秋，生涯无岁不扁舟。吟诗本欲相消遣，及到吟成字字愁。常常让我想起在故乡时住在茅草屋苦学的那段日子，蓬窗秋雨，夜深风急，读诗的时候这一幕幕似乎也就袭上心头，呈于面前，不免心中酸楚，自然共鸣。
　　文章题目出自杜耒另一首诗，名字叫《寒夜》，每每读起，也会想起昔年老友夜访，围炉夜话的场景，也变心有灵犀，倍感温暖。杜耒有梅花，我没有。但我有一棵小枣树，就立在我的小屋前几米远处，陪我度过了十几个春夏秋冬。因此，一见丁作《才有梅花便不同》便就有了强烈读下去的欲望。
　　其次，是丁立梅写的很有意思。文章来的很简单，结的也很自然，并没有突兀的设计或者独特的寄寓。就是借助所读一句古诗，引发开来，写生活中一件极小的事情，把它写细腻些深刻，呈现出一定的思考与哲性。这是一般我们教学生习作的常规操作规程。但丁的作品写的又不同于一般的学生习作，因为她写的很精美，写的很有韵味。
　　就写法而言，文章缘起于生活中一件偷摘梅花的琐事，借助于杜耒的梅花诗句，援引大量的典故诗词，极力修饰，铺陈往事，把小事写大，化简为繁，通过插叙相关的素材，使内容饱满化，让文章咀嚼起来更有味道。
　　就结构而言，清晰而严谨。
　　开篇即写偷摘之事，引出梅花，点明我对梅香之爱。接着浓墨重彩的突出梅花香气之浓烈，似乎无处不有。三段写梅花让不苟言笑之人也显得可爱。四段写梅花让冬天也变得温暖。五段写历史典故，梅花自古就有其魅力，让女性更美。六段写梅花让生活中的人和事变得甜美。七段写梅花让男人具有了浪漫气质。八段写梅花让物品变得俏丽，引用杜诗，揭示主题。
　　就内容而言，既有名人轶事，也有生活琐事；既有女人情事，也有男人友事，围绕梅花这个主题，景事结合，以自己的折梅小事为轴，写出了梅花与众不同的风骨情致。
　　再者，这篇文章对学生写作很有指导意义。比如，文章运用了一线串珠法。所有的叙事描写内容全都围绕梅花次第展开，看似各不相同，都和梅花相关，并不直白，给人一种线牵风筝的感觉。使用了大量富有表现力的动词和形容词，如追委实送抖擞等等，使语言变得鲜活有力。还运用了《爸爸的花儿落了》中插叙的笔法，爱梅折梅和插梅赏梅之间融进了大量的内容，借眼前一株小小的梅花，吟诗抒情，谈古论今，表现梅花让世间一切都变得与众不同的特性，把一件琐碎小事甚至可以说不雅之事（偷折）写的深刻之极，风雅之极。这就很有化腐朽为神奇的味道了。使用了大量修辞，来润色文句，把简单的语言变得更有诗意，更富表现力。譬如用拟人的首府阿赋予梅花以人格，来写梅香浓郁，几至于无处不有。用类似《木兰辞》中东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭的互文手法，写梅花的香味也是我向东走，它追到东边。我向北走，它追到北边。兼用拟人修辞，放大了细节，展示出梅香的浓烈深郁。用比喻修辞把花比作宝石，突出花色之艳。同时也多处运用联想和想象，让文章显得细腻，抒情味道更浓。
　　金无足赤，文无完文。这篇文章也有其白璧之微瑕。
　　比如它从冬到春，在季节最为苍白最为寂寥的时候，它含苞，它绽放。它是冬天里的安慰，它是春天里的温暖一句中五个它字，就值得商榷。从字和在字引起状语，点明时间和季节，之后四个它为主语，引出四个分句形成层次，都没有问题，但第一个它的存在就显得很没有道理了，如果这个它在，那它就是一个长句，后边的它，最起码是含苞绽放前的，就没有必要存在了。为了符合全文中多处使用的短句风格，最合理的就是去掉第一个它字，变成从冬到春，在季节最为苍白最为寂寥的时候，它含苞，它绽放。它是冬天里的安慰，它是春天里的温暖，读起来就通常多了。此外，第一段中第二句中逗号和破折号的使用也存疑，都证明这篇文章并非完美无缺，这里就不一一赘述了。
　　所谓瑕不掩瑜是常识。本文尽管有其不足，但无碍于它整体的美感和精彩。从琐事的引起，到诗意的描写，到巧妙的构思，到丰富的修饰，都给初学写作的人提供了很好的借鉴。值得我们去细细品味，仔细揣摩，借鉴运用，化为能力。
　　假日读书，一遍批注一遍思考，从这样的文章中琢磨写作技巧，琢磨把素材变成文章的方法，既不晦涩，也不无趣，是一件极有意义的事情。