取消特长生加分并不意味着不发展孩子的特长

　　日前，教育部印发了《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》（以下简称《通知》），规定全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。这一消息引起广泛关注，特长生今后如何发展成为家长普遍关注的问题。（5月8日中国青年报）
　　前段时间，由中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1972名中小学生家长进行的一项调查显示，61。8的受访家长称自己的孩子在学习特长，47。3的受访家长想把孩子培养成为某方向的特长生，72。2的受访家长表示此次《通知》会影响自己培养孩子特长的心态。
　　高考实施特长生加分，有其积极的一面，有利于高校选拔有特长的学生，也有利于高中学校推进素质教育。但在具体实施过程中，由于操作不规范、把关不严等，一些伪特长生混进了特长生的行列，从而影响了高考的公平公正。教育部此次发文取消特长生加分，就是要纠正这一不良倾向，还特长生一个公平竞争的良好环境。
　　但是，取消特长生加分并不意味着高中学校不再推进素质教育，也并非让家长不再发展孩子的特长。无论是学校还是家长，如果不顾孩子的个性和特长，一门心思地让孩子学习文化课知识、拼成绩，就又回到了应试教育的老路上去，不仅不符合青少年成长和发展的规律、不利于高校选拔人才，也背离了取消特长生加分的宗旨。
　　事实上，取消特长生加分政策后，也并没有堵塞特长生进入高校的通道。在某一方面有特长的学生可以通过自主招生考试，参加对口高校的单招、特招，实现自己上大学的梦想。这样一来，那些真正有特长的学生也并不会被埋没，反而会让那些伪特长生现出原形。因此，对于真正的特长生来说，取消特长生加分是一个大好机遇，自己的特长、兴趣与高校之间的匹配将更精准，可供选择的机会也将更多。对此，家长应积极应对，不可随意阻止孩子进行特长训练。
　　首先，要确认孩子是否真正具有某方面的特长。这项工作要从小学甚至幼儿园开始，父母和老师要多观察孩子的兴趣爱好，分析孩子的身体或智力倾向，以确定孩子是否具有某方面的特长。特长认定后，学校和家庭要大力呵护、精心培养。如果孩子不具备某一方面的先天资质，即使孩子喜欢，父母也不可跟风赶潮地强迫孩子去学习某一特长。
　　其次，要正确处理特长发展和文化课学习之间的关系。中小学阶段，学习科学文化知识仍是学生的主要任务，不可因特长发展而荒废了学业。况且，即使真正有特长的学生，也要参加统一的高考。自主招生考试通过后，高校录取还要看文化课成绩。因此，特长生平时除了要进行特长训练外，还要跟上文化课学习的节奏，防止出现偏科现象。
　　再次，要做好与高校的对接。特长生加分政策取消后，学校、家长要多渠道收集高校招生信息，找到与学生特长相匹配的高校。同时，要客观评价特长生现有的特长水平和文化课水平，为其找到适合自己特长发展的高校，不可好高骛远、盲目选择高水平的一流大学。