职业院校中音乐教育缺失的问题思考

　　摘要：职业教育是专业技能人才的重要培养基地。本文分析了当前职业院校中音乐教育缺失的问题，并提出了针对性的解决建议。
　　关键词：职业教育审美素质音乐教育
　　职业院校的学生在学习自己所需要的文化课的基础上，更能够通过职业院校的教育提高自身的人格和审美素质，培养自己的乐业奉献精神，更好的面对人生的挑战。当前，我国的音乐基础教育已经逐渐引起了全国的关注，但是对于占据全国大学生总数较大比例的职业学校来说，缺乏一套相对完整有效的课程管理体系，课程中对于音乐资源的安排不够充足。一、我国职业院校音乐教育的缺失现状
　　随着工业化的快速推进，我国各类企业呈现雨后春笋般的姿态快速发展，社会的经济增长速度明显加快，技术工人已经逐渐成为社会中的热门人才，职业教育已经面临着巨大的发展机遇，并连续几年表现为蓬勃的发展姿态。近年来，笔者所在地区的职业院校的学生几乎占据了初中生的一半，但是在广大的职业院校之中，只有极少数的音乐教师在进行教学，当前几乎没有学校的职业教育课程中开展了《音乐教育》等相关的内容。
　　对于中学生来说，普遍喜欢各类流行音乐，但是当前的音乐行业发展已经呈现了泛滥的态势，如果不能对学生进行正确的引导，最终可能会严重影响学生的健康成长。相对来说，较好的音乐可以起到愉快学生身心、净化學生心灵，最终陶冶学生情操的重要功能，能够真正开发出学生的智慧，对学生的合作探索能力等有着较好的培养作用。
　　音乐是艺术的一种，当前的各类艺术形式之中，音乐教育是最为简单易懂、且容易被学生接受的艺术类型。音乐教育学家奥尔夫认为，音乐是世界上所有人的音乐，其属于全民性的音乐，但是在当前我国的职业教育中，并没有充分体现出音乐的强大魅力。
　　职业院校的音乐教育呈现了缺失的现状。首先，音乐的教育中缺乏一定的教学大纲。当前的音乐多以选修的姿态呈现在广大学子的面前，同时，职业院校对音乐教育缺乏一定的教学规范和衡量标准，有的学校甚至不开展音乐科目。其次，我国教学研究的体系存在诸多问题，相对不够完善，当前的教学中，只是对普通中小学音乐教师进行适当的业务指导，但是对职业类型的学校的音乐教师缺乏一定的指导与学术研究，很多职业院校的音乐教师处于一种游离的状态，职业院校的音乐教师很难得到有效的组织来进行教学研究。二、解决当前职业院校音乐教育缺失问题的方法探究
　　1。提升音乐课程地位
　　首先，职业教育必须将音乐的课程定位为基础课程，并尽快地制订出相关的课程标准。其次，需要出版各类具有针对性的教学教材，教材不用全国统一，但是可以由相关的部门牵头完成，加快教研体系的研发与梳理，真正明确当前中小学校音乐艺术教研室的责任，对职业音乐教育进行全面的业务指导。另外，相关的领导部门可以适当的增加职业音乐教师的编制，扩充教师队伍。
　　2。适当进行音乐教育实习
　　职业院校可以通过进行音乐教育院校的实习工作来切实改善音乐教师水平不足的问题；可以为学生开展一门能力实践课程，并将音乐作为最重要的部分进行讲授；可以与当地的音乐学院展开一定的能力拓展交流，引导学生和教师进行实地观摩学习，改善当前职业院校音乐教育的缺失问题。
　　3。充分利用校园活动
　　职业院校可以以班级为单位建立音乐兴趣小组，并召集各个小组进行以小组为单位的校园采风活动。在活动中教师可以不断的引入音乐元素，最终提高学生的审美情趣，增长学生的音乐知识，拓宽学生视野。三、小结
　　民族的发展重点在于学生，学生的进步赖于全面素质的提高。职业院校在对学生进行综合能力培养的过程中，必须重视音乐教育，提高音乐的地位，可以通过适当的音乐实习活动、校园活动等，培养学生的音乐素养，改善当代职业院校中音乐教育缺失的现状。
　　参考文献：
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