家校合力才能事半功倍

　　【案例背景】
　　13金融班，50位同学，班内有7名男生。范小应同学，进来的成绩是班內最后一名，也是男生中的最后一名。当天报到的时候，他妈妈就因寝室事先安排给他儿子的床铺不满意，因是离厕所近，而私自跟一位晚报到的学生的床铺互换。开学后，我从他的各方面表现来看：最大的特点是懒，其次是无所谓。似乎是反正我学习是不要学的，那你们别的什么也别烦我。
　　【教育案例】
　　早自习一进教室就见到讲台上放着昨晚自习课，两位同学的请假单：范小应、杨俊杰因太极社帮忙，晚自习请假。我心里起疑：这两位同学有加入这个社吗？该两位公子哥在班里以懒散著称，怎么会加入什么社团？又怎么会去帮忙？这不是匪夷所思的事吗？我心里这样想着，也不露声色。等早自习下课，我便唤范、杨两位同学出来。我问到：你们昨晚有事，怎么没向我请假？范小应理直气壮地回答：我们不是有老师的请假单吗？说完他指着我手中的请假单，示意是老师写的。见我半信半疑，范小应一副无辜而被冤枉的表情，开始愤愤不平。李老师，你不相信的话，我说什么也没用。随你怎么想好了！好了好了，我不说了他勿自开始情绪狂燥起来。
　　我总觉得哪里不对，本是一件小事，如果情况属实，当场讲明就是了，无需这般问也问不得。难道是心虚的表现？想到这里，我淡淡地道：这个好办，我打两个电话证实一下便是，你无需这么激动。一个打给社团负责老师，是否真有此事。第二个打给晚自习下班老师，问一下你们几点回的教室。反正你不相信我们，我们说什么也没用，那你就自己问好了，你问好了。范的语气越来越凌厉。我心里的疑虑更重。我表面上未露声色，开始拨打社团朱老师的电话，但是打不通。我又拨了晚自习郑老师的电话，询问两位学生回教室的时间。郑老师说：当时正在辅导学生，没留意到他们具体进来的时间。我才刚搁电话范小应就更我歇斯底里地发作起来：说什么我污蔑他的人格，而且发了一通诸如家人不得好死之类的毒誓。事情发展到这里，我心里反而更清晰了：你们两人昨晚一定有事满着我。我对他语气坚决地说：既然认为老师这么几句问话便伤害到了你的人品，那老师今天只有把这个事前前后后查清楚，好还你一个清白。说完，我便拿起电话，给社团朱老师打电话，这次电话通了，朱老师说：是的，昨晚我是叫他们来帮忙了，但我6点多有事出去了。说到这里我心里已经了然。你们俩人昨天确实去帮忙了，但是提前离开了，请你们两人把几点去帮忙，后来几点离开，离开后到回自习教室几点。在这个时间段里去了哪里各自写出来吧！说完，我立马给了两人纸笔，让他们分开并背对着写。
　　两个人同时描述一个事情，只有如实描述才能符合真实情况，如果撒谎，那便万不能描述到一致。果然，两人写好的递给我一看，范小应的极其简单，去小卖部了。杨俊杰的是：在校园里逛。至此两人见事情开始败露，也就软了。但欺骗撒谎的技俩他们还要使下去。到底去了哪里两人都没有如实说。来来回回写了好几张，言辞中更是斗智斗勇，终于招了私自出了校门。
　　事情真相如下：他们是假借去社团处帮忙，实则溜出学校去吃了一顿大餐。
　　我便打了范小应爸爸的电话：告知他范小应，私自出校，严重违反了学校的规章制度。请他下午来校，处理这个事。下午2点40分，应爸走进了办公室，一面恭维地笑着，一面问候班主任好，我简单地把事情说了下。范小应爸爸似乎有点不耐烦：噢，就是去外面吃了顿饭，是吗？我们家吃的是很挑剔的，学校里的食堂吃不惯。听着这几句话，我无语了，心里却是思潮起伏。
　　这个事情的处理最后是这样的：给这个学生吃了个记过处分。因为私出校门，撒谎，对待老师态度恶劣。家长的反应，却很不服气，觉得处理得太重了，不应该处分。
　　【案例反思】
　　第一：家庭教育是放任自由地，家长也觉得要吃得好是第一的，第二：班主任的教育，学校的规章制度在家长眼里也算不得什么。家长这样的意识，影射到子女身上，那就是无所谓。
　　这样的事情在班级里是很有代表性的，一个学生，他背后是一个家庭。学生犯了错误，表面上好像是学生的错，但随着教育的深入，往往觉得冰冻三尺非一日之寒，现代社会家庭教育的畸形是值得大家深思的。享受、个人利益第一、只扫自家门前雪，休管他人瓦上霜这些价值观的东西，都是家庭所推崇的，而这些也是跟学校教育提倡的价值观是冲突的。家长在学校里往往只关注孩子的成绩，如果成绩不行，那就跟班主任说：让他别违反纪律，职高混混出好了。
　　52天的教育效果直接就抵消了5天的教育效果。如何真正发挥52的效果呢。