学生惰性原因分析及帮教策略

　　范继宁？冯萍
　　摘要：本文围绕职业院校学生存在的惰性问题，分析了其形成原因，从实践的角度介绍了一些纠正学生惰性的方法，对从事学生管理的教育工作者有一定的借鉴意义。
　　关键词：惰性惰性原因帮教方法
　　虽然我国推行素质教育多年，但应试教育模式一直没有得到很大的转变。无锡技师学院是一所职业院校，部分学生存在厌学情绪，学习基础较差。在实际教学中，一些教师常常指责学生基础差、学习态度不积极，导致学生更加没有信心去学习，教学效果也大大降低。
　　职业院校以培养高素质、高技能人才为目标，按照现代企业的要求，着重在班集体建设中注入企业文化、企业制度、员工素养、团队精神等方面内容，努力打造受企业欢迎的高素质、高技能人才。
　　依据这一培养目标，职业院校的学生将在基层从事与生产（或流通、服务等）过程直接有关的技术工作，最终任务是成为对社会有用的技能型人才。学生今后凭双手、凭劳动生存。劳动是人类生存的基本要素，所以一个人是否热爱劳动、是否勤奋努力，是影响其未来发展的关键。但受各种因素的影响，一些职业院校的学生，在学习生活各方面存在惰性。我们只有充分了解认识学生的惰性，才能因势利导，采用合适的方法对其进行干预和帮教。
　　一、学生惰性表现
　　（一）不专心学习
　　有些学生尽管身在学校、身在课堂却对学习缺乏热情。他们上课不想认真听讲、不思考学习的方法，课后不想踏实地去巩固功课，也很难在作业中表达自己的见解。
　　（二）不爱劳动
　　一些学生不主动参与班级卫生活动，宿舍卫生状况不佳。每次大扫除，少数学生用马马虎虎的态度对待，有的学生甚至费尽心机逃避。
　　（三）不愿参加集体活动
　　有的学生对班级、学校及社团组织的集体活动，缺少参与的热情，很少有学生主动提出参与活动，为集体活动出谋划策。
　　（四）不遵守校纪校规
　　一些学生以自我为中心，在班级也是我字当头，喜欢我行我素。任何事情都以自我心理需求为核心和准则。他们有各种各样正当的理由不时违反校规校纪，上课随意迟到、随意旷课、随意玩手机、随意睡觉。玩在他们心目中始终处于最重要的位置。
　　二、分析学生惰性产生的原因
　　（一）家庭教育不到位
　　父母是孩子的第一任老师，孩子的很多习惯是父母日常引导而形成的。据了解，一些学生家长对自己所承担的教育责任缺乏认识，甚至缺少对孩子教育的能力、经验、方法。他们忙于事业或忙于生计，无暇关注孩子的成长，更谈不上对自身教育能力进行提高，只关注对孩子物质上的满足。
　　当今的学生大多在家庭的呵护中长大，较少体会生活的苦难与艰辛。他们一旦受一点点苦，就觉得是父母没有尽到责任。很多学生缺少吃苦耐劳的精神，慢慢就产生了惰性。
　　（二）成长教育不完整
　　成长教育对每一位学生都是非常重要的。学生在成长的过程中都会遇到各种各样的问题或困惑，如父母离异、亲人亡故等。一些学生在成长过程中，由于指导和教育的缺失，造成了他们到校后，缺少良好的交流能力，群体意识淡薄，无法承受失败。
　　（三）榜样力量不健全
　　三人行必有我师，任何人都不能忽视、漠视榜样的力量。由于智能手机的普及，一些学生把手机游戏、动漫中的虚拟人物作为自己的榜样，或者把一些娱乐明星作为追求的榜样。回到现实，回到学校，他们就会感到空落落的，心中没有榜样的力量，缺少自信，也就慢慢形成了惰性。
　　（四）忽视生命的价值
　　生命的价值是一个古老的问题，很多人都曾经思索过。乐观者找到了很多答案，严谨者决定暂不去想，豁达者认为不需要想，自信者断定自己找到了答案，但是迷茫者却找不到一种可以安抚心灵的理论。现在很多学生是独生子女，集千般宠爱于一身，他们从出生之日起就坦然地接受长辈们给予的关怀与爱护，从没有考虑过应该为别人做些什么，很少想过生命的价值意义。个别学生遇到困难甚至会有轻生的念头。他们不懂得珍惜、尊重。
　　三、改变学生惰性的方法
　　惰性是人的本性，并不是职业院校学生所特有。教师在教育过程中要多一些关爱和引导，要触及学生的心灵。这是心灵撞击心灵人格塑造人格的过程。
　　（一）改变家长的教育观念
　　父母是孩子的第一任老师。良好的学校教育离不开家庭教育、社会教育的紧密配合。争取家长的支持和帮助，能使学校的教育更加有效和及时。有些问题不在学生身上，根源在家长，是由家长的某些错误观念造成的，对家长加强指导是当务之急。利用家长会或家长学校，向家长明确劳动对于孩子的重要意义，同时给家长传授一些先进的教育理念和教育方法，指导家长如何对孩子进行家庭教育、劳动教育和理想教育。一些职业院校在教室里布置了家长寄语栏，让家长充分认识到自己的责任，当好孩子的第一任老师。
　　（二）培养学生劳动意识
　　技师学院主要培养技能型人才，因此，培养学生的劳动意识显得更加重要。要在學校开展三自教育活动，让学生从思想上认识到劳动的光荣神圣，教育和引导他们吃苦耐劳，培养他们的劳动意识，建设以自理自立为荣的健康班级班风，帮助学生树立劳动观念，使之形成自觉劳动的习惯。
　　（三）引导学生树立榜样
　　对成长中的青少年学生，榜样的力量是无穷的。首先是以家长为榜样。家长要有正确的价值观，做到言行一致，用语言行为去告诉孩子什么该做，什么不该做。其次是以教师为榜样。教师要做到身正为范，以自己良好的形象来教育和感化学生，给学生以榜样的力量。最后是以楷模为榜样。榜样令人敬仰，榜样催人奋进。通过组织学生学习大国工匠等高技能人才的先进事迹，让学生感触很深，看到未来发展的方向，提升学习的主动性积极性。
　　（四）帮助学生健全理念
　　天生我材必有用，每一个人都是有价值的。我们要培养学生的坚定自信，帮他们树立正确的价值观和健康的生命观。技师学院学生大多是独生子女，不能遭受挫折。帮助学生形成正确的价值观特别重要。技师学院应利用形式多样的团队活动，让学生的自我表达发挥到极致，为自己可以参加这样的活动而自豪。
　　总之，关注学生的全面发展，我们不能只盯着学生的今天，而应该更多地思考学生的明天。只有结合学生实际情况不断探索管理的新思路，并付诸实践，用智慧的教育培养出勤奋的学生，才能为社会输送一批又一批会做人、会学习的人才，为祖国的发展繁荣着色添彩。
　　参考文献：
　　〔1〕冯留建，刘国瑞。习近平新时代青年发展观论析〔J〕。思想教育研究，2018（11）。
　　〔2〕宋运来。影响教师一生的100个好习惯〔M〕。南京：江苏人民出版社，2008。