近日，精准扶贫省际交叉检查，发现有些地方落实国家扶贫政策存在地域壁垒某县建档立卡贫困家庭幼儿就近到相邻县普惠性幼儿园读书，因不符合相邻县农户一卡通存折办理条件等原因，不能同等享受当地的家庭困难幼儿入园补助金。
　　这样的地域壁垒要不得！2013年11月，习近平总书记到湘西考察时就指出要实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫，并多次强调、反复叮嘱。党的十九大报告也提出，要坚决打赢脱贫攻坚战，坚持精准扶贫、精准脱贫，坚持大扶贫格局等。
　　对贫困户，既然已经精确识别，接下来，就应该精确帮扶，这是精准扶贫的关键。帮扶的责任主体是谁？按照坚持中央统筹省负总责市县抓落实的工作机制，就教育扶贫而言，学生学籍所在地政府、学校肯定也要担负起相应的帮扶义务。不能以这些学生没有当地户口、不符合当地惠农补贴资金一卡通办理条件等为由，人为设置门槛，无情的将这些本该被帮扶学生拒之于门外。
　　教育公平是社会公平的起点。一些建档立卡贫困家庭的孩子，因相邻县学校离居住地更近，或者因家长外出打工，随亲在非户籍地县接受教育，或随父母到流入地学校就读等，接收县教育部门以及学校要及时摸底了解，精确管理，实事求是、因地制宜的拿出针对措施。对这些建档立卡贫困家庭的孩子进行帮扶，给他们以温暖和关爱。
　　这些孩子户籍所在地政府、学校也要及时跟踪，掌握他们的流动情况，主动向流入地政府、教育主管部门和学校去电去函，告知详情。及时了解他们在外地受帮扶资助情况，对在外地没有获得相应资助的孩子，要做好预算，及时为他们补足资金。如果条件允许的话，甚至可以让帮扶政策、资助资金随人走，随学籍流动，切实减轻这些贫困家庭的经济负担。各省也可针对这一现象出台相应政策，以完善原来的扶贫资助实施方案。
　　只有这些孩子的学籍所在地和户籍所在地政府双管齐下，协调配合，精准扶贫的阳光才能真正普照，才不会留下阴影和空白。保证每一个适龄学生不因家庭经济困难而失学让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会的庄严承诺才能真正实现。
　　希望这样的地域壁垒能尽快破除，让教育扶贫路上的梗阻变通途。

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