情感教学在思想政治课教学中的运用

　　摘要：从学校思想政治课程的教学角度来看，学生和老师之间的信息互动十分重要，但更重要的是情感互动。分析心理学特点，情感互动能够有效地促进师生之间的相互理解，有助于学生更好的学习思想政治课程。因此在思想政治课程的教学活动当中，情感互动效应也随之产生，那么针对于此分析情感教学在思想政治课程当中的应用，以便于为相关的教学领域提供有价值的参考。
　　关键词：情感教学；思想政治；教学应用
　　思想政治课程的教学工作对于人来说是十分重要的，它能够丰富人们的情感帮助人树立起良好的人生观和价值观。学校的思想政治课程的教学工作就是学生和老师之间的信息传递和信息交流，其实它也能够反映出教师的情感活动交流，有效地增强学校思想政治课程教学效果的发挥，必须是情感教学在思想政治课程教学当中得以充分的应用，只有这样才能够更好地使思想政治课程的教学发挥出熠熠生辉的光彩。
　　一、情感互动消除思想政治课程教学的矛盾
　　关于思想政治课程的教学，在此教学过程当中主要是思想政治的矛盾运动的产生过程。在进行思想政治课程教学的时候，存在有两种基本的思想政治矛盾，一种就是师生之间所存在的矛盾，老师的思想政治教学目标和学生的思想政治观念存在着不同的情况，两者之间有不对称和认知不对称的矛盾。从另一种矛盾的角度来看，就是学生自身的思想政治觉悟水平和社会主流意识之间所存在的矛盾，而这两种矛盾的缓解和解决，必须通过教师的思想政治教育和教学活动的改善来进行有效的反馈〔1〕。思想政治课程教学能够深入人心，所以需要赋予感情互动，诱发学生的情感积极性，把握学生的积极思维，使学生原有的情感定势和思想定势得到改变，这样能够使学生的观念出现改变，帮助学生形成良好的情感互动。而这个过程也能够使学生形成良好的心境，体验到师生互动的快乐。
　　二、在教學中投入感情感染学生
　　在对学生进行思想政治教学的时候，需要投入感情。思想政治课程的老师在进行课堂教学的时候，需要富于情感投入，通过情感的应用和情感的力量来触动学生的心灵，调动学生学习的积极性，并且调动学生在思想政治学习的过程当中产生共鸣。教师需要通过情感来呼唤学生对社会美好事物的追求，这样在课堂教学的时候重视情感投入和平衡，无论是对于优秀的学生还是后进的学生都是非常重要的，教师一定要做到一视同仁。对于优秀的学生需要以鼓励赏识为主，能够激励学生更加奋发向前。对于后进的学生教师需要给予更多的人文关怀，更多地去关心他们，善于发现学生的优点和长处，对学生多给予课堂发言的机会和表现的机会，鼓励学生大胆地探索积极的创新，这能够帮助学生更好的进步，也可以形成良好融洽的师生关系。教师在进行思想政治课程教学内容的基础上，要善于将自身情感和教学内容进行有机的结合，并且针对富有情感性的话题来对学生所关注的话题进行解析，以情感来感染学生，引发学生的思想认同。
　　三、创设良好的教学情境，激发学生学习热情
　　在进行思想政治课程教学的时候，情感投入需要有一定的场景和环境，而不顾周围环境条件的影响而肆意地投入情感，这很可能会起到较坏的效果。所以在进行思想政治课程教学的时候，教师需要善于在课堂上创设有利于师生情景互动的情景，在进行情景创设的时候，对于相关的时机和条件进行有效的把握。举个例子来说，通过学生对于某件事物的关注来对于学生进行情感调动，这样就能够引起学生的共鸣。教师在课堂教学的过程当中，需要注意对师生关系平等的权利，这样能够使师生之间的情感互动更加的顺利〔2〕。只有在平等和友好的关系之下才能够使教师的情感投入更加的真实，更加容易引起学生的反应。而这也有利于学生的思想的改进和教师对学生思想的诱导。情景创设需要通过教学设计来加以实现，可以创设一定的教学环节进行体现，这样就需要高中思想，政治老师充分发挥出自己的教学智慧，紧紧抓住时机，无论在哪种情景的创设之下都要来调动学生的积极情感，这样才能引导学生更好更快的发展。
　　四、结语
　　综上所述，本研究主要针对情感教学在思想政治课程教学当中的应用进行简要分析。从总体来说，在进行思想政治课程教学活动的时候，教师需要将把握情感的这一要素充分地应用到教学的设计和教学过程当中，充分调动学生对于情感的感知，才能够更好地培养学生的人生观、价值观和情感观，使学生将来成为有利于社会发展的人才。
　　参考文献
　　〔1〕李业杰，张东儿。思想政治教育视野下的大学生情感逻辑研究〔J〕。山东科技大学学报（社会科学版），2014，12（03）：2728。
　　〔2〕曹斌，张严，沈光涛。基于情感教育视野下的民族院校思想政治教育工作模式的创新〔J〕。民族教育研究，2014，10（02）：532533。