终极学习法之费曼学习法

　　理查德费曼，
　　上个世纪最伟大的物理学家之一，
　　物理系的学生对费曼肯定是如数家珍。
　　不了解他的人，看到生活大爆炸中，
　　就连Sheldon坐上他的minivan都兴奋不已，
　　也该知道他是多么牛
　　的人。
　　不信你看他的头发，
　　做出这么伟大的工作的同时，
　　还能如此抵御发际线的后退。
　　理查德费曼，十三岁完成了微积分的学习，甚至自创了一套表示运算的符号。高中毕业进入麻省理工，24岁和爱因斯坦一起加入曼哈顿计划，研发原子弹，33岁任职于加州理工期间主持的大学物理课程深受学生喜爱，编辑整理成了物理系学生和物理工作者人手一套的《费曼物理学讲义》
　　47岁因为重整化的工作获得诺贝尔奖。
　　aqa考试局的学生应该会对费曼更加了解一些，画费曼图画到手疼。
　　不过我们今天要介绍的是作为一名教育工作者的费曼。物理系的学生都会对费曼物理学讲义中深刻而简洁的思想所吸引。原来物理还可以这么好玩。现在的我作为一名物理教师走上了讲台，更是深受费曼的启迪。
　　爱因斯坦曾说：如果我们没有办法把一个知识解释的很简单，
　　是因为我们还没有很好的理解。
　　这句话也正好也道出了费曼学习法的精髓。
　　最好的学习方法就是把你学到的东西教给其他人。
　　我们每一位老师都有深刻的体会，
　　在给学生上课的过程中，
　　我们自己对知识的理解也都在不断地加深。
　　老师也都在和学生一起成长。
　　费曼学习法的具体步骤：
　　第1步，学习一样新东西之后，
　　用尽可能简单的语言解释给小孩子听，
　　或者对相关课题不了解的朋友听。
　　第2步，找出别人听不懂的地方，
　　或者是你本身无法简单解释的概念。
　　第3步，回到学习资源，
　　重新学习你的弱点，
　　意识到能够简单地解释清楚为止。
　　第4步，重复以上三个步骤，
　　一直到你完全熟练相关的课题为止。
　　费曼学习法中，有两个中心点，简单和准确。
　　举个例子，我在课堂上经常会拿各种生活中的例子来解释看似毫无关系的物理现象，如何用学生能接受或者认知到的事物去理解新的知识，如何引导学生去发现背后的逻辑。
　　在这个过程中，我也认识到了很多之前没有想到过的细节，得到之前没有的知识，非常的有意思。最近在讲解黑体辐射的过程中，我第一次意识到，为什么可见光是400700nm，正好是因为太阳的表面温度是5000k正好对应的黑体辐射谱就是400700nm。
　　虽然是既定的知识，但自己发现的过程还是让我收获了学习的乐趣。
　　希望同学们也都能在以后的学习中用到费曼学习法，不管是和自己的同学还是朋友，或者父母，都是非常方便非常简单就可以应用的技巧。