诗经谷风原文及赏析

　　习习谷风，天有东风和煦之时，
　　以阴以雨。也有阴雨连绵之日。
　　黾勉同心，夫妻应该心同意合，
　　不宜有怒。彼此不要动怒怄气。
　　采葑采菲，蔓菁萝卜一样采集，
　　无以下体。勿因根苦不要叶子。
　　德音莫违，甜言蜜语岂容忘记，
　　及尔同死。做白头偕老好夫妻。
　　行道迟迟，难舍难离我脚步迟，
　　中心有违。心神不定欲行又止。
　　不远伊迩，不敢奢望远路相送，
　　薄送我畿。只愿同到屋外门里。
　　谁谓荼苦？谁说苦菜味道苦极？
　　其甘如荠。在我看来甘甜如荠。
　　宴尔新昏，另有新欢如胶似漆，
　　如兄如弟。赛过同胞胜似兄弟。
　　泾以渭浊，别看泾水比渭水浑，
　　湜湜其沚。停止奔流清澈照人。
　　宴尔新昏，再次结婚美满无比，
　　不我屑以。从此不再与我亲昵。
　　毋逝我梁，不要到我栏鱼堰上，
　　毋发我笱。不要乱动我捕鱼筐。
　　我躬不阅，眼下身尚不能自容，
　　遑恤我后？身后之事何暇忧伤？
　　就其深矣，面对那湍流水深深，
　　方之舟之。我作筏撑船渡险津。
　　就其浅矣，面对那平川水清浅，
　　泳之游之。我只身游泳上河岸。
　　何有何亡，家产有无我不在乎，
　　黾勉求之。同心合力寻求富裕。
　　凡民有丧，邻里乡亲遇有急难，
　　匍匐救之。我全力救援不迟缓。
　　不能我慉，你不再爱我我不怨，
　　反以我为仇？你反目为仇为哪般？
　　既阻我德，我一片好心被拒绝，
　　贾用不售。好像卖不掉的贱贷。
　　昔育恐育鞫，昔日生活穷困潦倒，
　　及尔颠覆。我与你恩爱渡患难。
　　既生既育，情亲既深生子育孙，
　　比予于毒。叫我毒虫忘恩负心。
　　我有旨蓄（11），我储备了上好蔬菜，
　　亦以御冬。用它来过冬真不赖。
　　宴尔新昏，娶了新人快乐异常，
　　以我御穷。折腾穷了靠我抵挡。
　　有洸有溃（12），你对我是那么粗暴，
　　既诒我肄（13）。劳苦活计全让我搞。
　　不念昔者，往日恩爱你全不提，
　　伊余来塈（14）！当初爱我的就是你！
　　〔注释〕畿：门内、湜（shi）湜：河水清澈的样子。沚：静止屑：洁美。发：打开。笱（gou）：捕鱼器。躬：自身。阅：容。遑：闲暇。恤：忧虑。丧：灾难。慉（xu）：爱。育恐育鞫：长处于恐惧穷困之中。颠覆：一说指穷困。这里当指夫妇交合之事。（11）旨蓄：储备菜蔬。（12）洸、溃：以水势溃决喻暴怒。（13）诒（yi）：留给。肄：劳苦。（14）塈（ji）：疑系字之假借，今作爱。
　　〔赏析〕此诗的主旨是借葑菲之采，诉弃妇之怨。首章的采葑采菲，无以下体、黾勉同心，不宜有怒四句系点睛之笔。以下五章分别写弃妇求与其夫同心，其夫今昔不同，炎凉易态，弃妇则始终深爱其夫。全诗以第一人称弃妇的口气道出，写得深情感人。它真实地反映了二千五六百年前，我国春秋时代妇女的命运，这种命运比苦菜还要苦。在针砭男尊女卑不合理制度方面，此诗可以说具有振聋发聩的作用。
　　乍一看，诗的篇章结构一无匠心，甚至难以分清轻重主次。第一章带有埋怨其夫不该自食其言的意味，口气挺硬。第二章写到要离开时，弃妇又举步艰难，优柔寡断了。三、四章列举自己操持家务，与邻里和睦相处的事例，仿佛语无伦次，先说了我躬不阅，遑恤我后，表示已经绝望了。接着又反反复复旧事重提，用何有何亡，黾勉求之、不念昔者，伊余来塈，婉言自己治家有功和类似于卿卿我我感情色彩很浓的话，来劝勉丈夫回心转意，看来与首章的意思抵触。这是不是说此诗乱写一通，不讲章法呢？不是。依我说，作者正是用这种结构上的随意性，加强内容的真实感，同时也是弃妇内心矛盾的自然流露和性格自身的逻辑推移。因为此诗中的我，不像《氓》中的我，更不像后来汉乐府《有所思》的女主人公那样刚烈。她性格懦弱，对丈夫始终抱有如怨如慕的感情，直到被驱赶出门，她手里还牵着那根早已被其夫扯断了的情丝。一定的性格，有一定的发展过程。这首诗的结构正与这一特定的性格相适应，使人物形象更加真实可信。
　　作为优秀的作品，此诗给人印象最深的是它所刻画的两个性格极为鲜明的人物形象。一个是柔婉温顺、隐忍有余的痴心女子，另一个是以阴以雨、朝秦暮楚、薄行缺德、反恩为仇的负心汉，两个性格的刻画又是借助于一系列的对比手法。大而言之，全篇是被弃之苦和新婚之乐的对比，以及今昔对比等。而今昔对比又是多方面的，初婚时，丈夫像和煦的春风，而今有洸有溃，非常粗暴；昔时发誓及尔同死，今日则反以我为仇；过去黾勉同心，现在贾用不售。通过这些对比，作者把一些看来极为平淡的家常事，写得很有分寸，很带感情；对那个信誓旦旦，食言而肥，暴戾蛮横，不近人情的故夫的揭露，婉中带厉，入木三分。
　　比兴是《诗经》普遍采用的写作手法，一般起兴在前，比喻在后。关于此诗首句习习谷风是否是比兴的问题，旧说主要有两种。《毛传》以习习为和舒之貌，以谷风为东风。《诗经通论》卷三引《诗缉》则以谷风为来自大谷之风，大风也，盛怒之风也、又习习然连续不绝皆喻其夫之暴怒无休息也。按习习无暴怒不休之训，即使是来自大谷之风，也不定都是大风和盛怒之风。后一种说法太牵强，不宜从。前说对习习之训是正确的，亦恰好构成上下句的对比。比兴之法可以合用，习习二句既是因所见而起兴，也含有比喻之义。此诗从头到尾所用比喻很多，而且都是常见的事物，作者随口说出，极为贴切，如第二章用谁谓荼苦比喻苦命，用如兄如弟比喻宴尔新昏；第四章用方舟、游泳比喻持家之劳；第六章用有洸有溃比喻粗暴无礼等，比附都很自然，而且富有感情色彩。
　　从体裁上看，《邶风谷风》是抒情诗中的哀歌，但它又与状景、叙事紧密结合。比如起头两句既是状景，又是叙事和抒情。从谷风习习、和煦宜人，到阴雨连绵的气候变化过程，也是这对夫妇由黾勉同心，到愤怨离异的过程。泾渭之清浊本是自然现象，诗人用来说明夫妇感情的变化，于状景、叙事中，抒发了弃妇的哀怨情绪。总之，此诗不仅在抒情的成分里为写景、叙事留有余地，如前所述，它还写出了鲜明的人物性格，而人物在诉说自己的遭遇时，还有一个故事作蓝本。所以这首诗尽管是诗三百中的抒情名篇，但却不是单纯的抒情诗。