机械制图教学根据学生基础制定教学措施刍议

　　摘要：随着新课改深入的实施，教学模式有了极大的创新与转变，教学理念也随之得到了完善与创新。本文就如何根据学生基础制定教学措施进行机械制图教学探讨，以期对提高机械制图教学质量有所帮助。
　　关键词：机械制图教学学生学习基础教学
　　机械制图是机械专业学生的重要学习内容，其教学质量受到广泛关注，教师也在不断探寻提高教学质量的方法。为此，探析以学生基础制定教学措施，对于提高机械制图教学质量尤为重要。
　　一、教师应充分掌握学生的机械制图基础
　　以学生基础为导向开展创新型教学，教师除了应以学生本体为导向外，还应深入了解学生与理论之间的关系，在明确学生机械制图知识掌握程度基础上，合理规划教学内容，使学生可以更好理解专业知识，达到以学生学习基础制定教学措施的目的。
　　二、教师应注重学生的学习需求使课堂教学更加高效
　　学生的学习需求源于其机械制图基础。因此，教师在进行机械制图教学时，应时刻关注学生的课堂需求，并结合需求开展有效的教学。例如，教师在讲解机械制图方法时，有些学生对理论知识掌握不到位，有些學生则对实践操作及落实步骤存在疑惑。基于此，教师应采用提问等方式，与学生构建良好的课堂互动环境，从而及时掌握学生学习需求，落实机械制图教学根据学生基础制定的目标。
　　三、教师应重视学生学习特点培养学生综合素质
　　机械制图教学课程存在学习氛围不浓郁、学生学习积极性不高和对书本知识提不起兴趣等问题。同时，由于教师在进行机械制图教学时，只注重书本知识和既定教案安排，不重视学生的学习特点与个性需求，导致机械制图教学与学生基础产生偏差，无法有效提高教学质量。基于此，教师要充分重视学生基础，从学生的学习特点出发展开课程教学。兴趣是最好的老师。事物主体具备一定趣味性是激发学生好奇心的前提。因此，教师应充分利用学生的学习特点，探究机械制图教学中的趣味性，不断激发学生的学习兴趣，加之积极引导，促使学生在机械制图知识的海洋中徜徉，并有效落实机械制图教学根据学生基础制定教学的目标。
　　四、教师应通过创新型教学模式激发学生自主学习积极性
　　在进行机械制图教学时，教师为了使教学内容更好地围绕学生的学习基础展开，可在教学过程中结合创新型教学模式，使教学与学生学习基础有效结合。例如，教师在进行绘图基础教学时，可利用微课为学生创设自主导学纲要，并结合学生学习基础合理规划微课内容。例如，将学生导读模块按照难易程度划分为A、B、C三个层次，学生可依据自己的学习能力选择某一微课模块，当该模块学习内容得以落实后，再挑战更有难度的内容，从而达到循序渐进掌握机械制图知识的目的。此外，由于微课是基于信息技术发展而来的创新型教学模式，且每节课时只有5～10分钟并支持在线、下载观看，学生可随时打开网络进入微课课堂学习机械制图知识，有助于激发学生的自主学习积极性，达到以学生为基础的机械制图教学目的。此外，教师可以利用小组合作与微课结合的方式，促进机械制图教学目标根据学生基础制定教学的措施得以更加高效的落实。例如，教师在利用微课向学生布置自主学习目标的同时，采用小组合作学习模式，促使学生在小组合作学习中开展讨论、共享学习资源，并对通过小组合作学习仍无法掌握的知识点、疑问进行记录，在课堂上反馈给教师，教师针对学生普遍存在的学习问题及知识点掌握程度开展教学，从而使机械制图教学根据学生学习基础制定教学的目的得以顺利落实。
　　综上所述，机械制图教学为了做到以学生基础为导向制定教学内容，应在以学生学习基础为课程导向基础上，加之创新型教学模式与先进教学理念，促使学生与课堂教学融为一体，可达到提高机械制图教学质量的目的。
　　参考文献：
　　〔1〕刘晓宁。机械制图教学如何根据学生基础制定具体教学措施〔J〕。科技视界，2014（1）。
　　〔2〕张晓春。项目教学法在机械制图教学中的实践与探索〔J〕。黑龙江科学，2014（12）。