治疗失写症设汉字节作用甚微

　　不少人都有过提笔忘字的经历，国人汉字书写能力差、写字越来越难看这一问题，也引起越来越多人的重视。针对这一现象，全国政协委员、中国书法家协会顾问言恭达带来了一份关于谨防互联网时代汉字在传播中的缺失的建议。他建议设立汉字节，建立汉字文化教育基地，在国家层面重视汉字和汉字文化，大力培养大众的书写习惯，重拾汉字之美，不管是大中小学生还是各业成人应提倡书写，让书写汉字成为一种生活习惯与方式。
　　在互联网时代，信息技术的广泛运用，书写已经被电脑键盘所替代，国人汉字书写能力差，提笔忘字现象相当普遍。甚至作为教师，书写能力也是不容乐观，有些教师课前电子备课，课堂借助多媒体课件，课后使用电脑实施教学反思。似乎离开了电脑，教师就无法实施课堂教学，无法开展自己的教育教学行为，对电脑的过度依赖，直接造成对汉字书写的疏远，以至于汉字成了教师最熟悉也是最陌生的工具。教师是学生书写的典范，由于汉字书写教育的严重缺失，学生的书写能力也呈现下降趋势。失写症已经成为国人面临的严重问题。
　　文字是文化的重要组成部分，文化以文字而得以传承，人类以文字而不断进步。汉字是中华传统文化不可或缺的重要元素，不仅延续着几千年的文化与历史，而且汉字本身所蕴含的艺术之美，也是取之不竭的文化宝库。
　　面对国人的失写症，政协委员提出设立汉字节，具有重要的现实意义，与某些政协委员提倡设立读书节一样，专项节日的确立，是一种郑重其事的提醒，是一种国家层面的呼吁，更是一种对现实缺失的严重焦虑。对于推进全民书写习惯，提高书写能力有着一定的促进作用。然而，要治疗全民失写症，仅靠设立汉字节却并不能解决根本性问题，或许在汉字节前后，可以紧张国人的神经，使民众对汉字书写多些关注，但是，节日一过，焦虑与激情终归会退去，一切涛声依旧，重复过去的故事，书写仍然成为可有可无的工具。
　　汉字蕴含的文化，需要通过书写体认，汉字的艺术之美，需要通过书写去创造。汉字书写能力，是语文素养的重要体现，也是文化传承的应有之义。要从根本上治疗失写症，学校应当首当其冲，首先从中小学生抓起。要切实让书法教育走进学校，进入课堂，融入课程，将书写能力作为重要的语文素养，作为语文教学的重要内容，扎实推进，全面实施。要通过语文教学与书法教学，系统训练提高学生的书写能力，让学生享受书写的乐趣，感受书法艺术之美，通过书写增强对祖国传统文化的热爱，对祖国语言文字的迷恋，并从小与书写建立良好的感情，使写成为重要的生活习惯与方式。要加强对学生书写能力的考核评价工作，以考核评价为抓手，积极引导学生写好字的主动性。
　　当然，要治疗失写症，还要营造全民书写的氛围与习惯。诸如通过汉字书写大会，增强公众对书写的兴趣与热情，通过书法名家进校园、进社区等活动，让公众与书法艺术零距离接触，使传统文化在生活中扎根，使书写艺术在民众中升华。这些，需要全社会共同努力。